Pedagogika, metodyka

Każdy z nas żyje w przestrzeni sytuacji celowych, zaplanowanych, przemyślanych czasem w najdrobniejszych szczegółach oraz tych przypadkowych, zaskakujących nas, które zesłał los. Sytuacje tworzone celowo jako sytuacje wychowawcze znalazły swoje miejsce w szerokiej literaturze, natomiast sytuacjom niezamierzonym, sytuacjom przez uczestnictwo, sytuacjom życiowym w literaturze pedagogicznej nie poświęcono dotychczas należytej uwagi, choć przecież są również znaczące wychowawczo. Mają charakter efemeryczny, ale efekty są stałe, a niektóre przetrwały wieki: przypadkowe sytuacje stały się przecież źródłem odkryć światowych. Brak znaczącego miejsca dla tego typu sytuacji w literaturze pedagogicznej oraz ich aksjologiczne znaczenie w życiu człowieka uzasadnia podjęcie tych zagadnień. Główny problem badawczy prezentowanej publikacji zawiera się w pytaniu: W czym wyraża się moc wychowawcza przypadkowych zdarzeń w świetle introcepcji wartości?
 
Prof. dr hab. Krystyna Chałas, profesor Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, kierownik Katedry Dydaktyki i Edukacji Szkolnej w Instytucie Pedagogiki KUL, profesor Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego – Katedra Edukacji i Kultury. Interesuje się pedagogiką aksjologiczną, pedagogiką szkolną, dydaktyką, pedagogią szkoły wiejskiej. Jest założycielem i opiekunem naukowym Towarzystwa Gimnazjów Poszukujących z Małych Miast i Wsi. Ważniejsze publikacje książkowe: Metoda projektów i jej egzemplifikacja w praktyce; Wychowanie ku wartościom. Elementy teorii i praktyki, t. I, Godność, wolność, odpowiedzialność, tolerancja; Wychowanie ku wartościom wiejskim jako szansa integralnego rozwoju wychowanka; jako współautor lub redaktor: K. Chałas, S. Kowalczyk, Wychowanie ku wartościom narodowo-patriotycznym; K. Chałas, A. Maj, J. Mariański, Wychowanie ku wartościom religijnym; K. Chałas (red.), Wychowanie ku wartościom w świetle nauczania Jana Pawła II.

W książce tej znajdziemy […] metody, gry, zabawy i ćwiczenia podzielone na cztery grupy. Głównym kryterium ich przyporządkowania jest zastosowanie w konkretnej części lekcji (wprowadzenie, część właściwa, podsumowanie) oraz cel (zmotywowanie do pracy, przyswojenie treści lekcji, utrwalenie i sprawdzenie wiedzy). „Spoko lekcja 2” [...] to nie tylko źródło inspiracji, i ciekawych metod pracy z uczniem, które [...] można dowolnie modyfikować, stosować zamiennie w zależności od celu i tematu lekcji. To również [...] wartościowe informacje dla nauczycieli, możliwe do zastosowania w każdej klasie i na każdej lekcji w określonych sytuacjach dydaktyczno-wychowawczych.

Z recenzji wydawniczej prof. dra hab. Mirosława J. Szymańskiego

Znakomicie przygotowane scenariusze, opatrzone dokładną instrukcją oraz rysunkami do wykorzystania w pracy z dziećmi. Skuteczna pomoc dla nauczycieli żłobków i przedszkoli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, pedagogów, logopedów, psychologów i rodziców.

Mgr Małgorzata Domagalska specjalista terapii małych dzieci - psycholog, terapeuta integracji sensorycznej. Pracuje w Ośrodku Wczesnej Pomocy Psychologicznej w Krakowie. Program "Odczuwam - patrzę - działam" opiera się na teorii integracji sensorycznej oraz na metodzie M. Frostig i D. Horne’a - percepcji wzrokowej.

Znakomicie przygotowane scenariusze, opatrzone dokładną instrukcją oraz rysunkami do wykorzystania w pracy z dziećmi. Skuteczna pomoc dla nauczycieli żłobków i przedszkoli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, pedagogów, logopedów, psychologów i rodziców.

Mgr Małgorzata Domagalska specjalista terapii małych dzieci - psycholog, terapeuta integracji sensorycznej. Pracuje w Ośrodku Wczesnej Pomocy Psychologicznej w Krakowie. Program "Odczuwam - patrzę –- działam" opiera się na teorii integracji sensorycznej oraz na metodzie M. Frostig i D. Horne’a – percepcji wzrokowej.

Znakomicie przygotowane scenariusze, opatrzone dokładną instrukcją oraz rysunkami do wykorzystania w pracy z dziećmi. Skuteczna pomoc dla nauczycieli żłobków i przedszkoli, pracowników poradni psychologiczno-pedagogicznych, pedagogów, logopedów, psychologów i rodziców.

Mgr Małgorzata Domagalska specjalista terapii małych dzieci - psycholog, terapeuta integracji sensorycznej. Pracuje w Ośrodku Wczesnej Pomocy Psychologicznej w Krakowie. Program "Odczuwam - patrzę - działam" opiera się na teorii integracji sensorycznej oraz na metodzie M. Frostig i D. Horne’a - percepcji wzrokowej.

Kiedy na świat przychodzi nowy człowiek, wszystko staje na głowie. Szczęście i radość mieszają się z popłochem i paniką. A to przecież dopiero początek... przed wami długa droga... ząbkowanie, odstawienie od piersi, pieluchy, zasypki, kolki, pierwsze kroczki, przedszkole, potem szkoła... W całym tym, na szczęście cudownym zamieszaniu przydadzą się mądre rady...

Tommaso Montini – urodzony w Neapolu, lekarz pediatra, mąż i ojciec trójki dzieci. Autor poczytnych książek, niezwykle lekkich, dowcipnych i ciepłych poradników.

Zagadnienia teoretyczne, zabawy, pomysły, scenariusze. Od narodzin do wieku szkolnego.

Takiej książki jeszcze nie było!

Nowe wyzwania współczesnej pedagogiki wymagają od nauczycieli szczególnych kompetencji oraz umiejętności reagowania na nieustanne zmiany w systemie edukacji. Ta publikacja to wyjątkowy podręcznik – proste w strukturze i skuteczne narzędzie, przydatne w edukacyjnej i wychowawczej pracy z małymi dziećmi! Książka zawiera techniki, zabawy i gry stymulujące rozwój dziecka od narodzin aż do 5 roku życia. Zamieszczono w niej ponad 600 dydaktycznych scenariuszy, które można wykorzystać w indywidualnej pracy z dzieckiem lub do pracy w grupach.  Dodatkowo obszerna jej część została poświęconą szczególnym technikom pedagogicznym, opartym na współczesnych zasadach dydaktyki.
Jest to kompleksowa pomoc dla nauczycieli pracujących w żłobkach i przedszkolach. Prezentuje pomysły do stosowania w praktyce oraz podpowiada nowoczesne sposoby ewaluacji i planowania pracy z dziećmi.

Dla kogo jest ta książka?

1. Polecamy dla nauczycieli żłobków i przedszkoli, pedagogów, psychologów, logopedów – wszystkim uczestniczącym w edukacji małego dziecka, towarzyszącym mu w jego rozwoju.
2. Wszelkie placówki edukacyjno-wychowawcze.

Dlaczego warto ją nabyć?

1. To profesjonalne kompendium dla nauczycieli i pedagogów. Skarbnica praktycznych scenariuszy zajęć na każdy etap rozwoju dziecka (od 45 dnia do 5 roku życia).
2. To rzetelnie opracowany „gotowiec”, opatrzony porcją teoretycznego komentarza.
3. Proponuje nowatorskie, wyrastające doświadczenia, rozwiązania dydaktyczne.

 

Przeczytaj opinię czytelników 

Patronat medialny:

Każdy mały człowiek jest odkrywcą. Dorośli odkrywcami bywają.

Dzieciństwo to czas, w którym dziecko poznaje świat.
Dotknąć, przyjrzeć się, zbadać – to działania naturalne dla dziecka jak oddech.
Mamy ogromną przyjemność zaprosić nauczycieli i ich podopiecznych w świat nauk przyrodniczych! Pomocnikiem pedagogów i ulubieńcem dzieci stanie się mądra i zabawna żabka Fryderyk.

1. obwód prądu
2. urządzenia alarmowe
3. odpychanie się biegunów
4. pole magnetyczne

Ta książka to przygotowana przez nauczyciela praktyka, stanowi autorski projekt włączenia w program zajęć przedszkolnych nauk przyrodniczych. W niełatwe, ale fascynujące tematy (pole magnetyczne, bieguny, konstruowanie prostych alarmów, zasada działania prądu) wprowadza dzieci sympatyczna i mądra żabka o imieniu Fryderyk. Dla nauczycieli to gotowa pomoc dydaktyczna do zastosowania „od ręki”. Dla dzieci to fascynująca przygoda z wielką wiedzą.

Życzymy wszystkim wielkich odkryć i udanej żabawy!

Całkiem poważna książka o śmiechu. Teoria i scenariusze zabaw.

Powiedzenie, że śmiech to zdrowie zna chyba każdy! Ale czy na pewno każdy całkiem poważnie traktuje śmiech? Czy śmiech jest dla nas naturalną potrzebą czy, co prawda miłym,
ale tylko dodatkiem do wszystkich ważnych spraw! Czy poważni ludzie też powinni się śmiać?
Ta książka opowiada o rozmaitych aspektach śmiechu – historycznym, społecznym, związanym z płcią, kulturą i socjologią. Wprowadza nas w świat galetologii (nauki o śmiechu). Napisana w pogodny sposób chce nas, jak przystało na tematykę, rozbawić! Ale przede wszystkim przekonać, że śmiech to nie tylko nasze zdrowie, ale i życie!!! I możemy być pewni, że potraktowano nas niezwykle poważnie.

Składa się z części teoretycznej i praktycznej. Teorię stanowią lekkie, zabawne jak przystało na temat eseje o śmiechu o jego historii, rozmaitych aspektach i o dobroczynnym skutku.
Część praktyczna to propozycje zabaw i ćwiczeń. Z niej dowiemy się m.in., dlaczego Mona Lisa ma tak tajemniczy uśmiech, czy humor ma płeć, czy śmiech ma uzdrawiającą moc.
To gotowe narzędzie do pedagogiczno-terapeutycznych działań.

Ta książka jest dla:
- Psychologów, pedagogów, terapeutów, nauczycieli – wszystkich, którzy pracują
z dziećmi, młodzieżą lub dorosłymi (indywidualnie lub w grupach).
- Tych, którzy wykorzystują
w codziennej pracy naukę o śmiechu (galetologia) lub chcą lepiej poznać tę gałąź wiedzy.

 

Patronat medialny; Fundacja Dr Clown, Wychowanie w przedszkolu, egodziecka.pl, Bliżej Przedszkola

O książce napisali:

blizejprzedszkola.pl

Skoro już masz ADHD, to pamiętaj, że:
– musisz je poznać!
– musisz je polubić!
– musisz je poskromić!
– musisz uczynić z niego swój atut!

Zamieściliśmy w tym zbiorze mnóstwo pasjonujących porad, zabaw, gier, puzzli, rysunków i krzyżówek, aby pomóc Ci osiągnąć ten cel!

ADHD – poskromione!

Tę książkę z szeregu wielu publikacji o ADHD wyróżnia to, iż skierowana jest ona bezpośrednio do dzieci, napisana zrozumiałym dla nich językiem. Dodatkowo oparta jest na praktyce i doświadczeniu znanych psychologów.

Odbiorcy książki:

1. Animatorzy, katecheci, duchowni i osoby świeckie.
2. Wszyscy, którzy zaangażowani są w duszpasterstwo dzieci i młodzieży.

Dlaczego warto ją nabyć:

1. Praktyczna pomoc animatora, katechety i duszpasterza.
2. Zamieszczono w niej wiele ciekawych pomysłów, gier oraz kwizów, które ubogacą spotkania formacyjne czy katechezy.
3. Wyrasta z duszpasterskiej praktyki, jest mądrze nowoczesna (otwarta na znaki czasu), nie powiela utartych schematów.

Niniejsza pozycja prezentuje nowatorską metodę nauki czytania i pisania, zawiera bogaty zestaw pomocy dydaktycznych i różnorodnych ćwiczeń. Metoda ta jest szczególnie przydatna w pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce. Proponowane zajęcia nie tylko uspokajają nadmiernie pobudzoną psychikę, ćwiczą uwagę i koncentrację, ale również rozwijają zainteresowania, kształtują postawy twórcze i rozbudzają ciekawość poznawczą. Wszystkie pomoce dydaktyczne mają atrakcyjną formę: loteryjek, układanek i gier, które kojarzą się bardziej z zabawą niż nauką w szkole.

To, że dzieci na całym świecie uwielbiają się bawić, hmm... to jest jasne jak Słońce,  wokół którego kręci się Ziemia! Właśnie dlatego zapraszamy Was w fascynującą podróż "W 200 zabaw dookoła świata".

A oto co nas czeka:

 

1. Zabawy i rymowanki z czterech stron świata!
2. Piosenki dzieci różnych narodów i języków!
3. Propozycje zajęć ruchowych, słownych i tanecznych!

 

W wesołej zabawie dzieci poznają świat!

Postanowiliśmy przyjrzeć się agresji. Na początku zadaliśmy prowokacyjne pytanie - czy dzieci mają prawo do agresji. Żeby na nie odpowiedzieć, trzeba dobrze zrozumieć, czym jest złość i frustracja. Czy dziecko, które tupie i wrzeszczy, bo chce wymusić na rodzicach nową zabawkę, to ta sama agresja, która sprawia, że w szkole dochodzi do bójek.

Na te i wiele innych pytań znajdziemy odpowiedź w tej książce i nie tylko odpowiedź, bo także skuteczną radę i mądrą wychowawczą sugestię. Zapraszamy!

Niestety czasami przemoc wkrada się w wychowanie. Przytrafia się dzieciom, które bywają wobec siebie agresywne... Przytrafia się także rodzicom i wychowawcom, którzy siłą starają się przeforsować swoje zdanie. I konflikt gotowy...

Nasz poradnik wyjaśnia, czym jest przemoc, co ją wywołuje i jak należy z nią walczyć. Proponuje zabawy i działania, które raz na zawsze ujarzmią destrukcyjny gniew.

 

Na szczęście to nie jest norma, ale tak bywa, to się naprawdę zdarza... Zło pod różnymi postaciami dotyka dzieci. One czekają na naszą pomoc... Nie udawaj, że tego nie widzisz! Nie myśl, że to cię nie dotyczy! Pamiętaj, że każdy może pomóc! Pamiętaj, że najgorsza jest obojętność!